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新聞來源：教育部即時新聞RSS服務

113學年度高中籃球甲級聯賽（HBL）經過賽況激烈的資格賽階段，男生組預賽將於今（113）年11月21日至24日假彰化縣立體育館率先登場，女生組預賽則自12月17日至23日移師屏東縣立體育館開打，讓南臺灣的球迷朋友們，見證HBL的熱血及魅力。今（18）日舉行開賽記者會，教育部體育署感謝所有參賽學校、高中體總及各方共同支持與努力，全力打造優質的學生賽事舞臺，也期許預賽隊伍能享受比賽、展現所學，打出對勝利的渴望。本學年度男生組部分，除112學年度8強隊伍外，其餘8席預賽資格，歷經資格賽階段的精彩交鋒後，由開南高中、南湖高中、東山高中、北市成功、彰縣成功、宜蘭高中、永平工商及花蓮體中挺進預賽階段，16支隊伍將兵分4組展開為期4天的賽事，最終取各組前3名晉級複賽。光復高中去年冠軍賽惜敗南山高中，無緣取得3連霸，今年捲土重來，勢必以完成復仇為目標；南山高中則以王者之姿挑戰2連霸，其他隊伍也將目標直指冠軍寶座。女生組的部分，則由資格賽晉級的苗栗高商、南湖高中、新竹高商及忠明高中4支隊伍，加上前一學年8強隊伍，移師屏東縣立體育館進行預賽。A組由去年亞軍的普門中學領銜對戰金甌女中、淡水商工、永平高中、苗栗高商及新竹高商；B組則由上季冠軍北一女中對戰陽明高中、永仁高中、南山高中、南湖高中及忠明高中，各隊都信心滿滿，歡迎大家進場來見證年輕球員們的熱血與激情。本學年度HBL甲級賽事將由愛爾達MOD與網路Hami Video，提供賽事轉播服務，讓所有關心賽況的加油團、球迷，都能隨時掌握比賽最新資訊；有線電視則由民視臺灣台152頻道提供聯賽賽事轉播，將由專業製作團隊、主播，搭配第一線籃球教練，呈現出學生聯賽最高規格的轉播服務，為球迷們送上最精彩的賽事及講評內容。另外，為了讓HBL冠軍賽的門票能有效被運用，高中體總將研擬售票機制，並配合體育署推廣的青春動滋券政策，期待能讓真正支持學生籃球運動的球迷，進場看球。熱血刺激的HBL第二階段賽事正式啟動，體育署歡迎所有愛好籃球的朋友們，無論從觀眾席或多元轉播平臺，相約將目光鎖定在HBL賽場，為這些學生籃球員加油，為每一次的精彩好球喝彩，「這場，我要定了」，展現熱情支持自己喜歡的球隊。
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為讓各界瞭解戶外教育價值及分享10年來的推動成果，教育部於10月起辦理「十時美好 明日更好-2024戶外教育年會」，以研討會、攝影展及攝影講座等多元活動歡慶，紀錄與回顧戶外教育發展歷程與足跡，前瞻未來重要議題和發展趨勢。今日辦理《戶外教育宣言3.0》發布活動，以「讓學習走向社會永續—全民共創健康、平權、共好的戶外教育」為目標展望未來，攜手內政部、經濟部、交通部、農業部、環境部、文化部等代表，一同啟動戶外教育3.0列車，象徵戶外教育推動穩健前行，而車廂乘載積木方塊更代表各相關單位團結與合作，現場也有200名部會、民間團體、學校及專家學者等共同見證，期望全民參與及支持戶外教育，提升大眾對於土地的連結及關懷，共創永續發展社會。戶外教育重視學生在真實情境中探索體驗，觸動全方位發展；能真正實踐此教育目標，是有一群人默默推動與支持，「113年戶外教育成效卓著獎」頒獎典禮，由教育部張廖萬堅次長頒發予37個獲獎單位獎座，獲獎名錄請參閱教育部戶外教育資源平臺：https://outdoor.moe.edu.tw/home/news/read.php?newsType=&newsID=790)。「地方典範獎」獲獎的新北市、臺南市、高雄市，有完善之戶外教育行政運作機制與制度規章，透過經驗分享、專家諮詢輔導與種子教師培訓等方式，促進更多學校參與。「學校績優獎」獎勵學校透過建立系統性課程發展模式，善用人力資源專業輔導，帶領學生盡情地在戶外中體驗、觀察、合作、分享，教育部亦獎勵獲獎學校每校10萬元獎金，用於活動考察、推廣或研究發展。「國小組」共有15校獲獎，臺南市西門實驗小學，以校舍建築、文化古蹟、水景意象及雲端國際，發展在地化校本課程，並以家鄉文史及環境生態為學習內容，培養學生家鄉守護力；新竹市青草湖國民小學以「勇續學」的模式，尋訪探究學校附近場域，整合數位學習與探索課程，讓孩子運用科技進行戶外探索。「國中組」共6校獲獎，其中苗栗縣立竹南國中以「翻閱竹南，跨越國際！竹南與世界的邂逅」為願景，融入SDGs、結合社區資源，帶孩子走進社區，認識文本中的人文地景。「高中組」共4校獲獎，其中南山學校財團法人新北市南山高中，結合學校本位課程「科學探究實作」與「國際素養教育」，發展出特色戶外教育課程，讓學生藉由冒險與挑戰來突破自我，並培養解決問題的能力。「個人貢獻獎」表揚6位長期陪伴孩子探索學習的教育人員，包含：顏端佑教師、陳梅香主任、張文耀主任、李俊毅教師、林穎慧教師及林佑霖校長，透過課程設計、資源整合，提供孩子發展天賦的舞臺。「團體貢獻獎」獲獎的國立自然科學博物館，運用博物館的數位與實境資源，擴大教育影響力；李梅樹文教基金會結合藝術、科技和實地考察，推動從幼兒園至大學階段之戶外教育課程；台灣海洋環境教育推廣協會則以創新思維推動戶外教育，提升學生認識與關懷海洋知能。
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113年臺灣閱讀節活動記者會在11月18日（星期一）上午11時於國家圖書館熱鬧展開，新北市新莊裕民國小舞蹈團舞出小水滴的奇妙旅程，並由教育部終身教育司梁學政司長、國圖王涵青館長及各合辦單位貴賓，共同為12月7日、8日「閱讀美好．共創未來」臺灣閱讀節嘉年華活動揭開序幕。梁司長表示，從臺灣閱讀風貌及全民閱讀力報告顯示，全國各縣市公共圖書館努力推動各項服務下，112年進館總次數與借閱總冊數雙雙突破1億次，顯示公共圖書館已成為推動全民閱讀重要的推手，而「臺灣閱讀節」是一項全國性的閱讀節慶活動，聯合國立及縣市圖書館、學校、政府文教機關、出版社、民間團體駐臺單位等合作推動閱讀，參與人數將突破8萬人，今年也將以多元的風貌，帶動全民的閱讀風潮。臺灣閱讀節今年邁入第12年，國家圖書館號召超過130個合辦單位，還有11個外國邦交國及駐臺單位共同推出結合新課綱精神、STREAM領域、雙語教育、國際文化及國家語言的創新閱讀活動。另邀請3個亞洲圖書館-韓國國家圖書館國家兒童少年圖書館、菲律賓國家圖書館及泰國國家圖書館設置活動攤位，讓民眾更加認識國外圖書館，也增進臺灣與國際館員觀摩、交流及學習的機會。大小朋友最愛的「歡樂故事村」、「世界交享閱」、「小小愛書人」、「閱讀繽紛樂．歡樂大相聚」、「好書交換趣」等經典活動將再次登場。喜歡逛市集的朋友也可在「書香大市集」、「博物嬉遊島」、「旅圖小徑」、「青春學園」、「鴻圖大展-行動書車」及「圖書館陪您快樂閱讀春夏秋冬」等攤位體驗多元閱讀活動，歡迎大家一同體驗臺灣豐沛熱情的閱讀活力、共創美好未來。活動訊息及全國各縣市公共圖書館響應活動，請至國家圖書館「113年臺灣閱讀節」活動專屬網站（https://trf2024.ncl.taipei/）瀏覽。
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在快速變遷的時代，靈活應對新興技術和創新思維變得至關重要，為提供學校辦學的全方位視野，也讓社會各界瞭解當前的快速變化與未來趨勢，教育創新刻不容緩。教育部將於113年11月20日起辦理高級中等以下學校創新教育系列課程，邀請各領域的卓越專家，分享對教育、科技及企業經營的深刻見解，期盼透過講座交流，為教學現場帶來更多創新的教育思維及提升教育科技應用。高級中等以下學校創新教育系列課程共計3場次，為讓關心教育相關議題的教育界人士、家長及社會大眾等能夠共同參與，3場系列課程均採線上直播方式辦理。第1場於11月20日登場，邀請財團法人公益平台文化基金會董事長嚴長壽進行專題演講，並與教育部葉丙成政務次長交流意見、翻轉教育；第2場於12月18日舉行，邀請Appier獨立董事簡立峰主講；第3場則由台灣大哥大總經理林之晨主講。教育部政務次長葉丙成說明，面對全球快速發展，改變教育思維是重要關鍵，教育部作為師生最有力量的後盾，希望能與各界教育夥伴們、家長共同激發新的教育觀點，使臺灣教育呈現創新的多元風貌，以培養孩子與國際接軌，成為未來時代所需要人才。教育部表示，期盼透過本系列課程，能為學校親師生創建一個互動與學習的平臺，也為教育界帶來新的靈感與視野，並在教學實踐中融入創新元素，提升教學效果。歡迎家長及關心教育議題的社會大眾一起參與，共同探索未來教育的無限可能，攜手創造更美好的教學環境。更多詳細活動資訊請至自造教育及科技輔導中心網站（https://tech.k12ea.gov.tw/）查詢。各講座場次直播日期及連結如下：第1場：113年11月20日（星期三），https://reurl.cc/93kMza。第2場：113年12月18日（星期三），https://reurl.cc/adKQZl。第3場：114年1月8日（星期三），https://reurl.cc/eyKqMb。
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我國健力選手田基森在冰島雷克雅維克參加「2024年世界男女（裝備）健力錦標賽」發揮最佳實力，於當地時間11月16日完成賽事，奪得男子+120公斤級臥舉金牌、總和銅牌。賴清德總統在獲知喜訊後，於第一時間拍發賀電肯定選手優異的表現，並鼓勵我國代表隊選手持續奮戰，為自己及國家爭取最高榮耀。本屆「2024年世界男女（裝備）健力錦標賽」，賽事第六日，公開男子組+120公斤級，巫翊俅選手以365公斤成績拿下硬舉銀牌，而田基森選手則是以340公斤奪臥舉金牌、蹲舉420公斤獲第5名、硬舉350公斤獲第六名，總和1110公斤成績之姿榮獲銅牌，並取得世界運動會門票。本屆健力世錦賽賽事我國代表隊共囊括9金6銀9銅，更打破1項世界紀錄（楊森在蹲舉120公斤級以453公斤破世界紀錄）。選手堅持對健力的熱情與執著，經歷長期嚴格訓練，在世錦賽舞臺展現平日揮汗苦練的實力，在本屆賽事6天賽程中，選手屢屢展現優異技術，在教練運籌指揮下，獲得令人讚賞的佳績，為我國爭取榮耀，贏得掌聲。教育部體育署表示，我國健力選手持續積極鍛鍊、累積實力，在本屆賽事表現亮眼，期望選手們再接再厲，繼續在世界舞台爭取更好的成績。
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為提升學前教育品質，教育部國教署持續補助各直轄市、縣市政府辦理教保研習、發展教保服務人員專業發展社群計畫及其他多項課程相關補助計畫，113年度持續投入經費約7,800萬元協助教保服務人員精進專業能力，協助教保服務人員專業成長，期望提升其自信，發現自己在教學上的專業表現與能力。桃園市立蘆竹幼兒園教師陳品妍為了建立幼生用餐常規，將餐桌美學與幼兒園例行性活動結合，初期於扮演區布置茶藝與甜點、擬真食材與食器，讓幼生從「扮家家酒」中，透過擺桌、擺盤、花藝等操作，構思、探索餐桌美感；進而透過觀察幼生操作情形，再適時調整為真實的食材、素材及工具，將主導權放手給幼生，讓美感的探索覺察轉為表現創作。此外，於幼兒園平日一餐兩點的作息中，提供合適的餐墊讓幼生學習定位自己的餐具，依先前扮演區所學經驗布置餐桌，並保持桌面乾淨與整潔，幼生在過程中對用餐也多了一份期待。除生活常規外，也落實美感於日常生活，讓生活裡有美、有溫度。新北市崇德國小附幼教師黃馨誼，在每天的大肌肉活動中，引導幼生在體驗與嘗試中發現問題，討論可能解決的方法，探討「我發現什麼事情？」「有什麼方法可以動得更好？」「哪一種方式比較好？」「我是怎麼讓自己進步的？」，幼生在實際嘗試中，逐步調整鍛鍊策略及行動，並設定自我挑戰目標，感受「我可以做得到」的成就感，也透過「我可以怎麼幫助別人學習」的討論，營造互助合作的正向班級氛圍；黃馨誼表示，在每一次課程檢視自己的教學觀察、分析與判斷，知道老師「如何引導」，幼生可以「如何學」，持續省思與調整，以落實幼兒園教保活動課程大綱精神，在教師專業上不斷成長、前進。國教署表示，期望教保服務人員以教保專業帶領孩子學習，耐心及用心陪伴每一位孩子的成長，成為每個孩子心中的Super老師。
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到原鄉部落架設電腦與網路，導入智慧農業，改善農民生計，勤益科技大學林宗宏教授每個月帶著學生到南投縣信義鄉望鄉部落進行公益服務，十幾年來沒有間斷。林宗宏教授每個月至少進望鄉部落一次，事實上，他投身原鄉服務已長達二、三十年，每逢假日幾乎都在部落裡度過。早年，林宗宏協助原住民族委員會到部落建置資訊站，時常全臺灣跑透透，到勤益科大任教以後，他便帶學生去部落，希望以專業能力回饋社會。「一開始很多部落是沒有電腦的。」林宗宏每次進到深山，站在手機不通的部落裡，心裡一面想著，能夠暫時遠離塵囂，享受大自然是多麼美好，一方面又心疼部落族人通訊不易的處境。尤其，早年很多地方道路路況不佳，林宗宏從協助部落防災的角度出發，毅然決然與學生捲起袖子，開始架設電腦及網路，先帶領學生瞭解族人需求，再從電腦組裝、維修、架設數據機、拉網路線開始，等到網路都佈建好了，再由大學生教導小朋友使用學習。原本孤立的部落在林宗宏師生的協助下，生活品質有了很大的改善。族人現在很容易可取得電腦，也有便利的網路連線可以使用。小朋友思念在外工作的雙親，可以透過視訊與父母開心聊天。每個月到部落的關懷訪視，也幫助了弱勢的家庭。林宗宏表示，他重視的是學生的動手實作與永續學習。學生教導原民小朋友學習電腦、玩3D列印與製作自走車機器人，而在教導之前，自己要先摸透原理，才有辦法教給小朋友。也因為有機會在部落印證實務，學生們的學習興趣提高，一有空就會埋頭研究，讓下次表現更好。此外，部落的農民平時務農，林宗宏便與學生運用物聯網感測技術，替農民裝設溫濕度感測器，測量土壤含水飽和度及溫網室室溫，讓學生學習如何將感測數據回傳主機，最後成功建立現場即時可視的數據盒，要澆多少水，農民一目了然。另外興建的溫網室以離地方式種植，大幅減少病蟲害及農藥的污染。而在導入自動化的智慧農業感測裝置以後，農民的蔬果採收期變長了，產量也增加了一倍，大幅改善農民的生計。人們總是認為到偏鄉就是去做服務，林宗宏卻跟學生說：「要先瞭解對方的需求，應該先跟對方請教。」也就是所謂的「在服務中學習，在學習中服務。」他認為，學生要先請教對方需要哪些協助，給予他們真正需要的，而不是盲目投入造成資源浪費；把科技知識帶進原鄉，並讓學生學會終生受用的知識與技能，林宗宏啟動善的循環，讓學生與部落雙邊受惠，以知識為後盾，翻轉教育，也給了部落更好的未來。
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教育部歷年辦理貓咪盃SCRATCH程式設計競賽，透過比賽引起學生對學習程式的熱情，AI時代的來臨，我們要帶領國中小學生再向前邁進，今(16)日的競賽活動是由台灣素養教育協會與成大蘇文鈺教授共同實現在偏鄉推動程式設計的成果，參與的有花蓮縣、南投縣、屏東縣、臺南市、臺北市及嘉義市等共計35位學生。教育部重視並紮根中小學階段的AI基礎教育，於108年發布《和AI做朋友》相關數位教材亦上傳至教育部因材網，供教師教學及學生自主學習，開啟師生的AI概念與學習。為落實AI的學習與實作，教育部補助AI競賽平臺，每位學生都能使用OpenID登入免費使用，學生需要思考遊戲規則與應對策略，判斷遊戲中的食物、垃圾及敵人等，並訓練自己的人工智慧模型後，再與友隊對戰，教育部希望讓國中小學生都可以試試學習AI程式，用AI來解決問題。AI教育應用是世界各國的焦點議題，教育部也積極推動AI人才培育計畫，建置完善軟硬體環境，希望每位學生都有機會體驗AI、知道AI應用與對自己生活之影響，透過競賽讓學生有興趣了解AI及應用AI；讓對AI原理及技術有興趣的學生，開創精進學習的資源及管道。AI競賽能培養學生邏輯與運算思維能力，運用AI技術與工具練習解決真實問題的能力，AI競賽以鼓勵與培養學生興趣為出發點，於111年貓咪盃SCRATCH競賽時也曾一起辦理，經過多年的培訓與推廣，已有更多師生投入參與，後續將持續辦理培訓，希望於114年能有更多學校加入，帶領學生邁向AI學習時代。
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教育部青年發展署年度國際盛會「2024全球青年趨勢論壇」於今（16）日在臺北隆重登場。今年共有13個國際代表團來臺與會，邦交國更有巴拉圭青年部部長Salma Agüero Caballero及聖露西亞青年發展暨體育部司長Lavorne Verdant-Desir等率團來臺，具聯合國經濟及社會理事會授予諮詢地位的世界青年聯盟（World Youth Alliance, WYA）美國總會亦組團參加，總計包括在臺就讀的國際學生共有34國、超過300位青年及貴賓與會，一起探討論壇主題「青年國際參與—串聯國際，解鎖跨域行動力」，鼓勵全球青年積極參與國際議題討論，透過創新思維和跨國合作，共同探索全球性挑戰的解決方案！教育部葉丙成次長致詞表示，疫情後國際社會面臨諸多挑戰，青年擁有獨特的視角與創意，能夠為全球發展帶來不可忽視的貢獻。而為期兩日的論壇，將就當前國際趨勢議題，透過專題座談、分組討論等方式共同進行跨國青年事務交流，以提升青年國際視野及對世界脈動之瞭解。更勉勵青年們在活動中能夠深入理解不同國家所面臨的挑戰，並透過行動改變現況。本次論壇邀請到多位國內外重量級與談人分享，【主題論壇】特別邀請到現任荷蘭國際志願服務組織(SIW International Volunteer Projects Organization)主席Coen Wilms，從自身多年來在海外志工領域出發，鼓勵青年培養全球觀，連結世界，分享海外志工可能面臨的困境，及如何取得關鍵的能力，成為改變的倡議者。世界青年聯盟（WYA）主席Paula Andrea Lopez Rodriguez也透過線上的方式參與，並分享她在全球推動青年賦權和政策倡議的經驗。她長期致力於為青年提供一個發聲的平台，並探討青年如何透過參與國際政策制定，實現自身價值並為全球議題做出貢獻。她的演講將啟發青年認識到自己在全球舞台上的影響力，並激勵更多青年積極參與國際事務。財團法人國際合作發展基金會李志宏副秘書長表示，國合會以協助友好或開發中國家經濟、社會、人力資源發展，透過投資融資、技術合作、人道援助及國際教育訓練等方式，協助友好或開發中國家進行不同領域的發展計畫，包括環境、公衛醫療、農業、教育、資通訊及中小企業等，可以說是全面且系統性的合作，深入淺出介紹國合會如何透過人才培育計畫推動青年參與國際事務，讓更多青年有機會成為國際發展的核心力量。「舊鞋救命」計畫創辦人楊右任先生分享個人與組織的心路歷程，他創立一個全球公益平臺，致力於人道救援，並且改善非洲許多地區的貧困問題。他的行動啟發了無數青年參與國際公益活動，展現跨國合作的重要性。相關資訊可鎖定全球青年趨勢論壇官網（https://iyouth.youthhub.tw/gytf/）及臉書粉絲專頁（https://www.facebook.com/globalyouthtrendsforum）。
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為備戰亞洲盃資格賽第1輪第2階段賽事，我國男子籃球國家代表隊已於日前在新店展開集訓，準備本(11)月21日在和平籃球館主場出戰香港，教育部體育署鄭世忠署長今(15)日也特別前往晧宇國際亞洲區籃球培訓中心探視，聽取義大利籍教練圖奇(Gianluca Tucci)說明準備情形，並帶來國家運動科學中心特製能量補給品給選手，勉勵全力以赴進軍2025亞洲盃會內賽。在第1輪第1階段結束後，為協助中華男籃代表隊提升戰力，挺進亞洲盃會內賽，體育署已輔導中華民國籃球協會(下稱籃協)洽尋符合資格之外籍球員，籃協最後找到效力於福爾摩沙夢想家籃球隊高柏鎧選手，並在內政部的協助下，順利完成歸化程序。除了外籍球員歸化，籃協並積極徵召旅外選手如劉錚、陳盈駿、阿巴西、林秉聖等好手歸隊。另外在教練團方面也有新風貌，找來義大利籍教練圖奇，將歐陸球風融入中華隊的球技戰術之中。鄭世忠署長表示，為了提升男子籃球國際競爭實力，完善後勤支援工作，已積極輔導籃協辦理各項賽事培訓計畫，並補助男籃國家隊集訓、參賽及相關後勤支援人員經費，全力支持繼續朝向亞洲盃資格賽會內賽邁進。今日探視時，也特別帶來國家運動科學中心所研發之賽前攝取（馬林糖）、賽中補給(能量錠)、賽後恢復(蔓越莓巧克力)等能量補給品給選手打氣，期勉團隊創造新猷。中華隊第1輪第2階段主場賽事訂於本月21日(星期四)晚上7點在臺北和平籃球館出戰香港隊，誠摯邀請所有喜愛籃球的朋友到場，一起來為我國選手加油打氣！相關售票資訊請至(https://ticket.com.tw/application/UTK02/UTK0201_.aspx?PRODUCT_ID=P0OVQONG)查詢，或逕洽籃協02-27112283。
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113年度「U-start創新創業計畫暨U-start原漾計畫頒獎典禮」於11月15日在臺大醫院國際會議中心盛大舉辦，本年度計畫迴響熱烈，多達上百件申請案件，最終有26組績優團隊脫穎而出。本次典禮為表揚並展示績優團隊的創新成果，並協助團隊連結創投及各界資源，邀請知名創投與加速器、新創專家與企業代表，以及各縣市政府青年專責單位共襄盛舉，一同感受本年度績優團隊實踐創業夢想的創新活力，了解青創團隊精彩的創業故事，見證青創浪潮！為協助青創團隊順利邁出第一步，教育部青年發展署攜手原住民族委員會推動U-start創新創業計畫及原漾計畫，本年度挹注第二階段績優團隊逾1,200萬元創業獎金，並持續提供創業輔導。本計畫至今已走過16個年頭，累計申請案件超過4,200件，成功扶植了1,392組新創團隊，並催生978間新創公司，包括亞洲領先的活動票券平臺「Accupass」、食魚教育第一品牌「洄遊吧」、鑽研傳統炭培茶工藝，成功進軍海外電商的「葛丘」、將立槳體驗結合原民文化導覽的「浮嶼立槳」等績優團隊。教育部青年發展署陳雪玉署長致詞表示，創新創業是推動社會進步的引擎，為營造臺灣優質創業環境，賴總統提出打造「創新創業雨林生態系」協助青年在新創產業創業、「投資未來世代－18-22歲投資青年生涯」支持青年創新創業；而青年署「U-start 計畫」及「U-start原漾計畫」的創育支持系統正呼應了上述目標，提供青年學子創業初期最需要的第一桶金，並結合學校育成及各項輔導資源，提供創業營運必備的多元輔導培力。原住民族委員會副主任委員杜張梅莊也出席頒獎典禮，給予原漾績優團隊勉勵，杜副主委致詞表示，看到年紀輕輕就對創業充滿熱情及想法的優秀原住民族青年學子們，感到十分欣慰，原民會一直以來都是族人創業途中最強的後盾！另外，包括臺北市政府資訊局長趙式隆、青年局副局長董晉曄、國立宜蘭大學校長陳威戎，以及多家創業投資公司主管等，也特別到場與新創團隊進行交流。今年青創團隊選擇創業的領域多元，也有團隊將AI應用納入創業提案。製造技術類「國立臺灣大學－SwiftGuard Corp.」研發產品降低水產養殖業疾病損失、創新服務類「國立臺灣科技大學－密特工作室」以AI驅動教育創新、文創教育類「國立屏東科技大學－64模型事務所」客製化打造微縮臺灣街景模型、社會企業類「國立屏東科技大學－藻魚奇兵」推動永續漁業，協助海洋生態保育。今年技專校院青創團隊表現亮眼，新創能量充沛，總獲獎團隊數達14組，如國立屏東科技大學、國立臺灣科技大學以及國立雲林科技大學等多所科技大學輔導的青創團隊表現都深受評審肯定。「U-start創新創業計畫」及「U-start原漾計畫」協助青創團隊在創業初期階段獲得最需要的資金支持，更網羅產官學領域專家提供多元創業輔導資源。對創新創業有興趣的青年朋友，可至U-start官網（https://ustart.yda.gov.tw/）及Facebook粉絲團（https://www.facebook.com/USTARTFans/）關注計畫最新動態與明年度申請資訊。
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為鼓勵品德教育推動具特色的學校，並分享交流各校推動經驗，教育部11月15日於國家圖書館舉辦「113年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會」，表揚30所特色學校（大專校院4所、高級中等學校2所、國中8所及國小16所），並辦理特色學校書面展示觀摩與交流，以激勵學校親師生全面參與，形塑優質的校園品德文化。雲林縣虎尾鎮拯民國民小學：以腦神經科學和正向心理學研究為基礎，提出「51%品格力+49%學習力」的理念，強調社會情緒學習和內在品格發展對學生學習的重要性。學校以「努力學習、友善待人」為核心，發展浸潤式的品格教育。透過全校力量的推動，落實「學習與品格的雙重目的教學」、「品格大架構與例行系統」。並設計數位化「品格成長紀錄」、「品格微時刻」，將品格教育融入學校日常。學校更訂定「親師生共創品格學校」為願景的發展藍圖，將品格教育延伸至家庭，創造長遠影響力。彰化縣立花壇國民中學：籌組「品德教育推動小組」、共構「好品家委會」及「三好志工團」，展現處室合作及組織營造。以「君子九思」之九大核心素養（視思明、聽思聰、色思溫、貌思恭、言思忠、事思敬、疑思問、忿思難、見得思義），結合說好話、做好事、存好心的「三好校園」理念，規劃「三好九思，培德行」品德教育實施計畫，將品德教育議題融入各領域課程中，且鞣植了多項策略與SDGs永續發展目標來提升親師生品格實踐力，期能涵蘊每位親師生具備「外顯三好、內涵九思」的良好品格。慈濟大學附屬高級中學：以服務學習為主軸，持續推動醫院志工、祖孫志工、環境志工等，更透過國際修學、海外志工等國際服務，實踐無國界的愛與關懷，由在地出發，擴展至全球，有效提升學生的同理關懷，學習跨世代、跨國界的合作與付出，建構人人是志工的品德教育特色學校。德明財經科技大學：設立全臺唯一「品格教育中心」，專責推廣統籌相關業務，並由「品格教育推動委員會」檢核指導，與校內行政及教學單位緊密合作，致力培養學生優秀品格與社會責任感。打造「德明品格共同圈」，指導學生會、志工團隊及各系學會，圍繞「環境永續、藝術紮根、終身閱讀、志工服務」四大面向，舉辦各類校內外服務性活動，為品格教育持續注入新活力。教育部表示，學校透過不同的策略和活動，積極推動品德教育，實踐教育目標，使學生能夠成為更好的自己並為社會做出貢獻。期待各校發揮「教育部品德教育促進方案」政策推動理念，結合地方及學校特色，採取「跨教育階段別合作」、「與社區合作」及「與民間團體合作」的方式，實踐「自發、互動、共好」的精神，孕育學生具備有品德、富教養、重感恩、懂法治、知廉潔、尊人權的現代公民素養，促使品德教育由學校教育擴展到家庭教育與社會教育，讓社會更朝美好良善發展。
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為表揚中輟生預防追蹤與復學輔導工作傑出貢獻人員，教育部國教署15日舉辦「113年度全國中輟預防業務傳承研討會暨表揚大會」，活動以「愛‧無限」為主題。傳遞無限的愛是撐起中途輟學學生人生的支點。本次共頒發78個獎項，包含5個績優縣市、48個績優單位及25位績優人員。國教署說明，112學年度復學率已達90.84%，這項成效來自於相關單位的齊心協力、各縣市政府的全力支持，以及學校第一線教育工作者的無私奉獻。本次活動共頒發78個獎項，包含臺中市、雲林縣、高雄市、彰化縣和臺北市等5個縣市在預防中輟、再輟及復學輔導方面皆有優良表現，獲得「績優縣市」殊榮，此外，活動中也表揚48個「績優單位」及25位「績優人員」，涵蓋學校、民間團體和行政機關等不同領域，肯定其長期在中輟生預防追蹤與復學輔導工作中默默耕耘的無名英雄們，他們的努力不僅點亮了孩子的未來，也為整個教育體系注入了正面能量。國教署表示，為貫徹「零拒絕」、「有教無類」的教育理念，活動也現場規劃「教育與司法網絡合作，守護中輟高關懷學生」與「學校與家庭夥伴合作，接住中輟高關懷學生」兩場專題講座，以提升各直轄市、縣市中輟生預防追蹤與復學輔導工作成效，並透過縣市間分享交流、彼此觀摩學習，期能藉由「愛無限」的輔導力量，建構更完善且有效的關懷網絡。
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教育部體育署自102年起推動山野教育推廣實施計畫，鼓勵學校推動山野教育，並提供學校經驗交流平臺，本月16日在國立體育大學舉辦「113年度山野教育經驗交流與成果分享會」，表揚113年度推動山野教育優異的學校，並邀請專家學者及學校分享推動經驗。頒發獎項包含「登山教育推手獎」及「登山教育、山野教育優質影片」兩類，今年度共有24間學校參與、總計29件參賽作品，其中18件作品獲獎。山野教育推廣實施計畫自106年起辦理甄選優良教材教案暨優良影片，鼓勵優質的課程活動方案進行交流與共享資源；另配合行政院108年起推動「向山致敬」開放山林政策，著重於「登山教育、落實普及」與「責任承擔、觀念傳播」等政策內涵，強化各級學校對於登山安全與山野教育的落實，也自110年起辦理「登山教育推手獎」，希望鼓勵更多學校參與，進而能促進各級學校的登山教育，除落實登山安全外，更期盼中小學能藉由山野教育，來深化十二年國民基本教育的核心素養。今年在「登山教育推手獎」方面，分為「卓越登峰獎」及「山野推手獎」二類，徵選主題部分，高級中等以下學校以登山教育為主，環境教育或探索教育為輔；大專校院登山社團則以登山教育為主，山林守護、調查研究、社會服務或創新經營為輔。體育署表示，希望藉由甄選「登山教育、山野教育優質影片」，鼓勵學校記錄推動山野教育的過程，並可作為日後教育推廣的素材，今年的徵選類別分為「山野教育成果影片」、「山野教育微電影」及「山野教育教學短片」等三類，學校能依課程安排選擇合適的拍攝與剪輯影片形式，讓寶貴的經驗得以流傳分享。連續2年同時獲得「卓越登峰獎」類別銀推獎及「山野教育成果影片」類別佳作的臺北市芳和實驗中學，是在107學年度轉型為臺北市第1所公辦公營的實驗學校，依循探索式學習學校的模式，發展戶外課程，並將山野教育課程發展為該校特色課程，引入課程訓練支持、山野技能的培養、專業知能及團隊領導等，已帶領學生走訪奇萊南華、嘉明湖、屏風山及加羅湖、大霸群峰等地，藉由山野課程活動，培養學生們學會為自己的決定負責，履行對自己及團隊的承諾，也透過傾聽山與自然，形塑學生的品格與素養，呼應十二年國民基本教育課程綱要以核心素養為導向的課程發展主軸。今年的山野教育經驗交流與成果分享會以「我與山的連結」為主題，活動內容除了靜態展覽與體驗活動外，特別邀請國立臺灣師範大學吳崇旗教授及國立臺中教育大學鄭安睎副教授，分享戶外探索教育在臺灣的過去、現在與未來，以及山難統計數據等主題；同時也邀請彰化縣線西國中、鹿東國小及嘉義縣中埔國中來分享過去推動山野教育課程的豐碩成果透過山野教育的課程，學生不僅學會戶外生存技能，更加深對生態保育(環境教育、探索教育)的責任感。未來體育署將持續辦理山野教育推廣計畫，更將與戶外探索計畫整併，融合山野教育、探索教育及環境教育，帶領學生走出教室外的學習，建立與山的連結，並鼓勵優質的山野教育推手與優質課程活動方案能夠交流、共享資源，共同引領學生安全地走入山林，向山致敬、向山學習。參考資訊：113年度「登山教育推手獎」及「甄選登山教育、山野教育優質影片」獲獎名單下載路徑：教育部體育署官網→學校體育→主題專區→山野教育資訊專區→成果分享→113年成果分享連結：https://www.sa.gov.tw/PageContent?n=8489
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「113年度教學卓越獎」計有16所高中職由教育部國教署、直轄市政府教育局推薦進入複選，經過9月下旬複選方案評選，共有7所高中職入圍金、銀質獎名單，教育部將於12月20日在南投縣政府文化局演藝廳進行頒獎。入圍教學卓越獎之金、銀質獎團隊分別為（依複選發表順序排列）：雲林縣立斗南高中、新北市立中和高中、臺北市立南港高工、臺北市私立開平餐飲學校、新北市立板橋高中、臺北市立成淵高中、國立臺東專科學校附設高職部。新北市中和高中跨領域落實美感教育，結合雙語教學與跨文化深度學習，培養學生的美感意識、跨域素養及英語溝通能力。透過雙語課程設計，藝術教師團隊跨科合作，發展創新課程，如校園彩繪、品牌設計、文化探索等，打造具全球視野的跨文化教學環境，深化學生的全球素養與學習動力；國立臺東專校附設高職部結合在地農業與觀光特色，聚焦餐飲、手作工藝與美容時尚三大主軸，設計一套培養創業能力的課程。學生透過實作學習，提升創意思維與實踐能力，並達成「在地創生」、「文化創新」與「模擬創業」等目標，為未來進入職場或創業奠定堅實基礎。國教署表示，7所高中職入圍教學卓越獎的團隊各有特色，且深獲評審團的高度共識與肯定，將於12月20日揭曉金、銀質獎得主，金質獎團隊可獲得60萬元獎金，銀質獎則獲30萬元獎金。
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我國健力選手江凱傑、洪秀靜在冰島雷克雅維克參加「2024年世界男女(裝備)健力錦標賽」發揮最佳實力，於當地時間11月13日完成賽事，分別奪得男子 83 公斤級硬舉金牌及女子 63 公斤級硬舉金牌。賴清德總統在獲知喜訊後，於第一時間拍發賀電肯定選手優異的表現，並鼓勵我國代表隊選手持續奮戰，為自己及國家爭取最高榮耀。本屆「2024年世界男女(裝備)健力錦標賽」賽事第三(13)日，我國代表隊選手江凱傑勇奪男子 83 公斤級硬舉金牌、蹲舉銀牌和總和銀牌，吳為淳選手奪下男子83公斤級臥舉銅牌；洪秀靜選手則是獲得女子 63 公斤級硬舉金牌和總和銅牌。選手堅持對健力的熱情與執著，經歷長期嚴格訓練，在世錦賽舞臺展現平日揮汗苦練的實力，在本屆賽事6天賽程中，選手屢屢展現優異技術，在教練運籌指揮下，獲得令人讚賞的佳績，為我國爭取榮耀，贏得掌聲。教育部體育署表示，我國參與運動人口逐年增加，參加的運動種類也逐漸多元發展，各運動領域選手藉由持續積極鍛鍊、累積實力，期望選手們再接再厲，持續在世界舞台，爭取更好的成績。
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為打造健康安全校園環境，教育部國教署於11月14、15日辦理「113年度全國學校衛生主管會議」，邀請各直轄市、縣市政府業務科科長及承辦人員共同參與，透過經驗交流，凝聚共識，建立中央與直轄市、縣市政府夥伴關係，共同守護校園食品衛生安全及促進學生健康。國教署說明，為提升學校午餐品質，保障校園食品安全，本次會議邀請學界專家及現職營養師擔任專題講座，從政策規劃到實務執行，透過合理分區優化廚房動線，提升廚房運作效率與安全，並推廣校園食材登錄平臺「自動化菜單」新功能，藉由系統演算法提高菜單設計便捷性、增加菜色多樣性，有效控制食材成本，實現行政減量與營養均衡的目標。同時，針對校園視力保健實證與精進策略進行討論，並邀請醫師公會分享協助直轄市、縣市政府執行健康檢查的實務經驗，從理論及實務的角度進行交流，增進學生健康；此外，為因應學生健康管理資訊系統雲端化，安排研發團隊分享實行現況及發展趨勢，將有助於直轄市、縣市政府教育局處衛生業務推動及學生健康管理，守護學生的身心健康。國教署表示，直轄市、縣市政府教育局處在維護校園環境衛生、促進學生健康、精進學校午餐及飲食安全上，扮演著不可或缺的角色，本次會議強化中央與地方合作聯繫機制，期許藉由彼此溝通協調，在政策規劃及實務執行上凝聚更多共識，攜手共創健康安全的校園環境。
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教育部113年資訊月「臺灣教育科技展」以「探索AI開啟學習任意門」為主題，包含人工智慧(AI)、虛擬實境(VR)、增強實境(XR)等技術引領數位學習，活動於11月14日至11月17日假台北世貿一館盛大舉行。現場設置五大展區，包括智慧教室、數位解碼、虛擬體驗館、數位深耕市集及星際探索樂園，匯集來自全臺的數位教育創新應用，帶領民眾體驗新時代的學習模式。教育部鄭英耀部長表示，教育科技展是深化推動中小學數位學習的重要一環，透過整合新科技，提供多元的數位學習工具，讓全臺各級學校提升數位教學能力。本次展覽預計吸引超過5萬人次參與，教育部期望藉由展示數位學習教育的具體樣貌，攜手社會各界，為學生鋪設通往智慧學習的道路。本次「智慧教室」展區邀請23所學校展示多元數位教學模式，帶領師生運用數位學習平臺上課，配搭學習策略推動數位教學特色發展，增進教師教學以及學生學習品質。「數位解碼」展區展示人工智慧的教育應用，包括因材網的生成式AI學習夥伴，協助學生進行個性化學習；以及阿美族語翻譯系統，搭載語音識別及翻譯功能，協助語言文化傳承。此外，AI輔助的程式語言學習系統，結合即時回饋；運算思維課程供學生動手操作的機會，親身體驗科技的力量，為教育界開啟更多創新應用的可能。「虛擬體驗館」展區以引導教師善用5G行動通訊網路、學習載具、新科技及XR數位共學中心，運用3D遠距虛擬直播教學應用配備，結合虛擬實境(VR)教材與教育元宇宙平臺等實施創新教學，現場以教室授課演示及現場VR教材與元宇宙平臺體驗活動，帶領參與師生及民眾透過新科技運用，進行探索學習與沉浸式學習。「數位深耕市集」展區則由「中小學數位深耕計畫」28所中小學以學習列車方式展現學校特色課程，從任務學習導向(PBL)的課程設計教導學生從生活中的問題著手，思考問題、分析問題從而解決問題，學習思辨的能力。「星際探索樂園」以「數位內容」為核心，規劃一系列數位內容闖關任務，提供豐富的學科、素養及議題教材，利用影音、互動及遊戲形式，以激發使用者的好奇心和探索精神，讓教學變得更便利，學習變得更有趣。教育部的互動大使「吱可思夥伴」帶領參觀者進行闖關遊戲探索各展區，家長及學生透過完成數位任務卡或參加活動收集點數，可兌換專屬小禮品，提升參與樂趣的同時，推動數位素養的提升。其中智慧教室也開放讓現場民眾坐進教室，當學生體驗使用平板上課。如: 高雄市立中正高級工業職業學校的「構造與施工法」課程，透過平板及以360全景相機拍攝的影片，讓學生一秒鐘從教室飛到工地，讓學習不再只是藉由紙本教材想像施工步骤，而能體驗實際的工地施工現況。另外，嘉義民族國小今年展示主題為「科技防災 守護東市場」，課程帶領學生實地走訪東市場，引導學生欣賞並建構太子樓木構造模型並辨識東市場環境的潛藏危機，學生以小組的方式來進行卡榫的組裝及東市場太子樓屋頂等比例模型的製作，並運用 micro:bit、Arduino 設計或組裝儀器，該儀器能在火災發生時第一時間偵測到濃煙會發出警告聲，學生也將此科技防災實驗報告做成建議書陳交給社會處及東市場管理委員會，發揮小小公民行動責任。本次於台北世貿一館為期4天的活動，各展區各具特色，從數位應用、人工智慧到虛擬體驗，展示科技教育如何引領學生進行自主探索，培養其自學與終身學習能力，教育部歡迎全國所有對教育科技有興趣的親師生踴躍到場參觀。‧113資訊月【臺灣教育科技展】https://www.edtech.tw展出時間：113年11月14日（星期四）至11月17日（星期日）每日上午10時至下午6時開放民眾免費入場參觀地點：台北世貿一館（台北市信義區信義路五段5號）
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我國健力選手黃彥慈在冰島雷克雅維克參加「2024年世界男女(裝備)健力錦標賽」發揮最佳實力，於當地時間11月12日完成賽事，奪得女子57公斤級臥舉和硬舉金牌，而健力選手謝宗庭則在男子66公斤級奪臥舉銀牌、硬舉銅牌，賴清德總統在獲知喜訊後，於第一時間拍發賀電肯定選手優異的表現，並鼓勵我國代表隊選手持續奮戰，為自己及國家爭取最高榮耀。本屆「2024年世界男、女健力錦標賽」我國派出8男8女共16位選手，賽事首(11)日，女子52公斤級和男子59公斤級即傳捷報，總計獲得2金1銀2銅的成績，為我國代表隊取得好彩頭。昨(12)日男子選手謝宗庭，奪下66公斤級臥舉銀牌、硬舉銅牌和總和銀牌；隨後上場的黃彥慈選手，在女子57公斤級一舉勇奪臥舉和硬舉金牌、總和銅牌，選手堅持對健力的熱情與執著，經歷長期嚴格訓練，在世錦賽舞臺展現平日揮汗苦練的實力，在本屆賽事6天賽程中，選手屢屢展現優異技術，在教練運籌指揮下，獲得令人讚賞的佳績，為我國爭取榮耀，贏得掌聲。教育部體育署表示，我國參與運動人口逐年增加，參加的運動種類也逐漸多元發展，各運動領域選手藉由持續積極鍛鍊、累積實力，期望選手們再接再厲，持續在世界舞台，爭取更好的成績。
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教育部體育署於今(13)日舉辦113年度企業聘用運動指導員表揚活動，由呂忠仁主任秘書親自頒獎表揚參與計畫之企業。活動現場除展示本計畫歷年執行成效與企業辦理職工運動成果外，也邀請企業代表分享辦理職工運動為公司帶來的助力與改變，促進各產業間的交流學習，引領及帶動職場運動風氣。為鼓勵更多企業聘用運動指導員，本次活動安排企業經驗分享，分別由全漢企業(股)公司鄭名翔營運長，介紹該公司如何透過完善的員工運動設施、年度運動活動（如家庭日、登山日等）以及體能運動學分制度的設計，並在領導層的大力支持下，營造出工作與生活平衡的職場環境。他進一步分享了今年度新聘用運動指導員，強調這些專業人員在促進員工運動動能和打造活力職場方面的優勢。桃園大眾捷運(股)公司人力資源處鄭若蘋助理管理師介紹企業結合運動指導員與運動型社團的作法，並分享公司從同業交流競賽開始，逐步鼓勵運動社團的成立、運動設施的設置，以及路跑活動與運動親職日等活動的舉辦，從而落實員工健康促進，實現企業永續發展的願景。體育署表示自107年起辦理「推動企業聘用運動指導員」計畫，迄今已輔導645名運動指導員至企業任職，補助辦理員工運動活動逾2,360項次，超過57萬人次參與。今年度合計輔導60家企業共聘用68名運動指導員；除經費補助外，也安排專業顧問提供輔導諮詢服務，並建立運動人才資料庫，協助企業及運動人才媒合，由內而外全方位提供資源。體育署期盼企業將「規律運動」視為一種投資，在運動指導員制度的導入下，將運動習慣落實並養成，經營良好員工關係且打造永續發展的未來。誠摯邀請更多企業共同參與「推動企業聘用運動指導員」計畫，共同攜手提升全民運動風氣。
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